A avaliação para a aprendizagem na educação de infância: O portefólio como estratégia

Abstract

O presente relatório de estágio incide sobre a temática da avaliação das aprendizagens na educação de infância e, mais concretamente, sobre a utilização do portefólio enquanto estratégia de avaliação. O enquadramento teórico baseia-se nos aspetos mais importantes da avaliação em educação pré-escolar, tais como representações e finalidades; quadros de referentes; momentos e espaços, assim com técnicas, estratégias e instrumentos, incidindo com mais ênfase no Portefólio da Criança Em relação à metodologia de investigação, em contexto de estágio de intervenção, foi-nos permitido observar, analisar e interpretar documentos específicos, recorrendo ainda a entrevistas a profissionais de educação com o intuito de perceber conceções e práticas dos educadores de infância em relação à avaliação das aprendizagens das crianças, nomeadamente acerca de como é que realizam os portefólios das crianças, para além de que, também será produzido um instrumento de avaliação, sendo este o portefólio da criança.