A importância das aprendizagens signific(ativas) no construto educacional

Abstract

No presente relatório, narra-se a prática pedagógica em 1º e 2º CEB, partes do percurso em direção à profissionalização. A prática que aqui se revê foi, desde logo, alicerçada em ideais que garantem a possibilidade de se promoverem aprendizagens signific(ativas), aliadas no processo construtivista que se crê na educação. Concorre com esta intenção, a de se quererem experiências de aprendizagem diversificadas, integradas e socializadoras, capazes de aliciar a construção do conhecimento. São, de facto, estas as razões que intitulam o presente relatório. Para o efeito, realizou-se um estudo de natureza qualitativa, naturalista e descritiva. A expressão clara que a prática pedagógica assume na atuação pessoal não deixa de garantir a coesão com a teoria e, também por isso, de potenciar um discurso crítico e reflexivo, transversal e paralelo, fundamentais na construção da profissionalidade docente e na resposta à escola de hoje.

The present report explores the teaching practice in the first and second CEB, parts of the path towards professionalization. The practice that is reviewed here was built on the basis of ideals that ensure the possibility of promoting meaningful learning combined with the constructivist process of education. Apart from this intention, experiences of diverse, integrated and socializing learning are also expected, leading to the construction of knowledge. In fact, these are the reasons that entitle the present report. For this purpose, a qualitative naturalist and descriptive study was carefully made. The clearness of the teaching practice in the personal performance is linked to the theory, reinforcing a critical reflexive transversal and parallel speech essential for the professional teaching and for the feedback to today’s school.