Lidar com os estereótipos na educação pré-escolar

Abstract

A educação das crianças para a construção de uma cidadania justa, democrática, tolerante, solidária e sã é um objetivo comum a todas as educadoras de infância. A promoção da igualdade entre homens e mulheres é atualmente assumido como um fator importante na formação das crianças em valores como os já referidos. Neste sentido, os sistemas educativos, nomeadamente o jardim-de-infância, são um dos principais responsáveis pelo desenvolvimento pessoal e social de cada individuo. As conceções estereotipadas de género que admitam um desequilíbrio na participação de mulheres e de homens na nossa sociedade, são incompatíveis com o nosso propósito da transmissão de valores de cidadania, base da educação para a igualdade. Essa participação, se for desequilibrada terá influência na construção da identidade das crianças e por consequência, nas opções de vida como é o caso da escolha vocacional. No presente relatório, é abordada a questão dos estereótipos de género em crianças pequenas e apresentada a intervenção que foi realizada nesse sentido.

Children's education for the construction of a fair, democratic, tolerant, caring and healthy citizenship is a goal common to all kindergarten teachers. The promotion of equality between men and women is currently assumed to be an important factor in shaping children's values as mentioned above. In this sense, education systems, particularly the garden-schools are a major contributor to personal and social development of each individual. The stereotypical gender conception that admits an imbalance between of women and men´s participation in our society are incompatible with our way of transmitting values of citizenship, the education bases for equality. This contribution, if unbalanced, can affect the identity of children and therefore the life options such as choosing vocations. In this report, is discussed the issue of gender stereotypes in young children and presented the intervention that was carried out accordingly.