1. Repositório ESEPF
  2. Pós-Graduações
  3. PG Educação Especial
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/20.500.11796/767
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DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorGomes, Ana Paulaen_US
dc.contributor.authorVieira, Mara Emanuela Silvaen_US
dc.date.accessioned2008-12-19T13:19:10Zen_US
dc.date.accessioned2013-05-20T13:55:30Z-
dc.date.available2008-12-19T13:19:10Zen_US
dc.date.available2013-05-20T13:55:30Z-
dc.date.issued2008en_US
dc.identifier.citationVIEIRA, Mara Emanuela Silva - O Professor do Ensino Regular e a Criança com Trissomia 21. 2008. 89, [5] f.Trabalho de projecto não editadoen_US
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11796/767-
dc.description.abstractAssim, perguntamos, estará o professor preparado para receber uma criança com Trissomia 21 na sua sala de aula? No sentido de procurar responder a esta questão, foi feita uma pesquisa teórica sobre o assunto e depois foram aplicados questionários de carácter semi-aberto a doze professores do ensino regular do 1º ciclo para procurar perceber como estes se sentem perante a integração de uma criança com Trissomia 21 na sua sala de aula. De acordo com os resultados obtidos percebeu-se que os professores não se sentem preparados para trabalhar com estas crianças alegando falta de formação e de apoio.en_US
dc.language.isoporen_US
dc.rightsopenAccess-
dc.subjectTrissomia 21en_US
dc.titleO Professor do Ensino Regular e a Criança com Trissomia 21en_US
dc.typebachelorThesisen_US
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