O contributo do processo de leitura e escrita no desenvolvimento linguístico da criança com trissomia 21

Abstract

O estudo tem como objectivo científico, investigar o contributo da aquisição do processo de leitura e escrita, na estruturação do desenvolvimento da linguagem na criança com Trissomia 21. Uma criança portadora desta patologia participou no estudo. Pela primeira vez, vivenciou e explorou a leitura como estratégia centrada na sua individualidade e no desenvolvimento linguístico. Foi utilizado o método de leitura com directrizes do método global – método perceptico-discriminativo, como estratégia pedagógica e científica. O método de leitura é uma adaptação do método de leitura e escrita de Cerro e Troncoso (2004), no sentido de atender às características individuais do participante do estudo. O participante do estudo demonstrou uma evolução significativa do seu perfil de desenvolvimento, mais concretamente, na competência linguística – expressividade, facto aliado à exploração sistemática e frequente dos recursos materiais pertencentes ao método utilizado e interacção social. Palavras-chave: Trissomia 21, desenvolvimento linguístico, método de leitura e escrita.

The study aims to investigate the contribution of the scientific process of acquiring reading and writing, the structuring of language development in children with Trisomy 21. A child with this condition participated in this study.The child experienced and explored by the first time the reading as a strategy focusing on their individuality and language development. We used the method of reading with guidelines of the global method - perceptual-discriminative method, such as scientific and pedagogical strategy. The method of reading is an adaptation of the method of reading and writing of Cerro and Troncoso (2004), in order to meet the individual characteristics of the study participant. The study participant demonstrated a significant evolution of its development profile, specifically in language proficiency - expressiveness, that ally to the systematic exploitation and frequent resource materials pertaining to the method used and social interaction. Keywords: Trisomy 21, language development, reading and writing method.