Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/20.500.11796/732
Title: | Vivências de identidade em adolescentes com trissomia 21 |
Authors: | MAGALHÃES, Cristina Maria Sequeira Prata Barbedo |
Orientador: | Afonso, Carlos |
Keywords: | Trissomia 21 Deficiência mental Representações sociais Identidade Adolescência |
Issue Date: | Sep-2010 |
Citation: | MAGALHÃES,Cristina Maria Sequeira Prata Barbedo - Vivências de identidade em adolescentes com trissomia 21. Porto : [ed. autor], 2010. 180 f. Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação - Especialização em Educação Especial, apresentada à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, sob a orientação do Professor Doutor Carlos Manuel Peixoto Afonso. |
Abstract: | A presente dissertação de mestrado procura estudar a problemática geral da adolescên-cia, em jovens com Trissomia 21. A escassez de estudos realizados acerca de auto-percepções de adolescentes com T21 torna pertinente a realização desta dissertação. É nossa intenção ouvir a voz, na primeira pessoa, de um grupo de quatro adolescentes, muitas vezes estigmatizados, olhá-los de uma forma singular e tentar saber como cons-troem as representações de identidade nas vivências do quotidiano. A nossa investiga-ção tem como metodologia de base o estudo de caso, focando um grupo de quatro ado-lescentes com T21. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, em que foram utilizados inquéritos por entrevista tratados através da análise de conteúdo descritiva. Os resulta-dos sugerem que os adolescentes com T21 em causa têm dificuldades em encontrar e desenvolver a sua identidade. Este facto deriva das fracas experiências de vida que lhes são facultadas pelo meio familiar e escolar, obstáculos à formação de uma vontade indi-vidual consistente. This master´s degree thesis aims to study the general problematic of adolescence, in a group of young people with Trisomy 21. The scarcity of studies about self-perceptions of adolescents with T21 became relevant to conduct this thesis. It is our intention to hear, in first person, the voice of a group of four teenagers, often stigmatized, look at them in a unique way and try to learn how they construct the representations of identity in their everyday life experiences. Our research has taken as basic methodology the case study, focused on a group of four teenagers with T21. This is a qualitative research in which surveys were used by structured interviews treated through descriptive content analysis. The results suggest that these adolescents with T21 have difficulties in finding and developing their identity. This stems from the poor life experiences that are pro-vided by their familiar and school environment, which will hinder the formation of a consistent individual will. |
URI: | http://hdl.handle.net/20.500.11796/732 |
Appears in Collections: | Educação Especial |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
TM-ESEPF-EE_Cristinamagalhaesanexos2010.pdf | 631.19 kB | Adobe PDF | View/Open | |
TM-ESEPF-EE_Cristinamagalhaes2010.pdf | 1.52 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.