Formação parental em Contexto escolar

Abstract

Ao longo do tempo, vários autores afirmaram que é necessária a promoção da Parentalidade Positiva através da Formação Parental, uma vez que é através destas que são delimitadas algumas variáveis, tais como, o desenvolvimento das crianças e o apoio às famílias, de forma a potencializarem o desenvolvimento integral das mesmas. Além disso, outros fatores que promovem a Formação Parental são as mudanças da estrutura familiar, social e escolar. Esta temática é bastante importante, uma vez que potencia a promoção do desenvolvimento, o equilíbrio infantojuvenil e o sucesso escolar, na medida em que a Formação Parental, permite um apoio mais eficaz e eficiente. Deste modo, o Conselho da Europa e da República Portuguesa consideram esta temática tão importante que apresentaram um estudo sobre “O papel dos pais e o apoio dos Governos na EU”, no qual é reconhecido o esforço que é realizado nos programas parentais para a erradicação da pobreza infantil e as necessidades políticas que afetam as crianças e as suas famílias. Tendo em consideração o papel dos educadores/professores como promotores do desenvolvimento parental, o presente estudo terá como objetivo percecionar a opinião dos mesmos sobre a Formação Parental, nomeadamente em situação de divórcio. Neste sentido, queremos compreender o papel da Formação Parental enquanto ponte entre a escola e a família. Como profissional de educação, apresentaremos o nosso próprio Programa de Intervenção Parental, que pretende ser uma proposta motivadora para os próprios professores fomentarem um maior envolvimento parental no processo de ensinoaprendizagem, bem-estar familiar, prevenção de comportamentos de risco, desenvolvimento de uma Parentalidade Positiva e sucesso escolar. Palavras-chave: Parentalidade Positiva; Formação Parental; Divórcio; Programas de intervenção Parental.