Um contributo para a compreensão de conceções e práticas avaliativas em educação de infância

Abstract

A avaliação na educação de infância é um tema que suscita inúmeras dúvidas relativamente ao seu grau de complexidade, sendo por isso merecedor de uma atenção especial, uma vez que para o profissional de educação de infância é extremamente relevante ser detentor de tais conhecimentos, que se reflictam em boas práticas avaliativas. A presente investigação consiste em definir a conceção de avaliação, as perspetivas dos educadores e o que avaliam (os contextos, os processos e as aprendizagens), técnicas e instrumentos de avaliação (frequência e participantes) como também a avaliação para as aprendizagens e avaliação de aprendizagens. Assim, foi possível constatar que os profissionais identificam a avaliação na educação de infância como um processo de observação, acompanhamento e reflexão. Palavras-Chave: Avaliação em educação de infância, Perspetivas, Contextos, Processos, Avaliação para a aprendizagem, Avaliação das aprendizagens, Instrumentos, Técnicas.