A utilização de estratégias educativas diferenciadas como promoção da aprendizagem em crianças com Problemas de Comportamento – Estudo de caso

Abstract

A presente investigação procura estudar os problemas de comportamento e os efeitos que estes têm na aprendizagem. Desta forma, estão, também, presentes as estratégias diferenciadas, sendo que é através delas que serão delineados vários objetivos como forma de melhorar estes comportamentos considerados desviantes e fora da normalidade. Como tal, consideramos essencial analisar o ponto de vista da família e, também da criança, relativamente a esta temática, centrando as questões na escola, uma vez que é nela que se centra a maior parte da aprendizagem. Optamos por uma metodologia qualitativa: estudo de caso, focando-nos assim não só na teoria existente sobre esta problemática, mas mais importante ainda, nas estratégias que foram colocadas em prática. Os principais resultados apontam, de facto, para a importância da implementação de estratégias diferenciadas em crianças com problemas de comportamento, tendo em conta que as mesmas influenciarão positivamente a aprendizagem das crianças

The presente research to study the behavorial problems and the effects they have on learning. In this way, differentiated strategies are also presente, and it is through them that several objectives will be outlined as a way to improve these behaviors considered deviant and out of normality. As such we consider it essential to analyze the poin of view of the family, and also the child, regarding this issue, focusing the issues in the school since i tis the focus of mosto f the learning. We chose a qualitative methodology: a case study, focusing not only on existing theory about this problem, but more importantly, on the strategies that were put into practice. The main results point, in fact, to the importance of the implementation of differentiated strategies in children with behavioral problems, taking into account that they will positively influence children's learning. Keywords: Behavior problems, learning, differentiated educational strategies