A promoção da expressão e da produção orais no 2.º Ciclo do Ensino Básico: Recursos e Estratégias

Abstract

O presente relatório de investigação surge da intervenção educativa, no âmbito do curso de Mestrado em Ensino do 1. Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2. ciclo do Ensino Básico, da Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti. A investigação patente neste relatório foi realizado a partir da temática “A expressão e a produção oral”, sob orientação da Doutora Ana Luísa Ferreira. A nível da metodologia teórica tentamos explicitar de que forma é possível promover a expressão e a produção oral, nas salas do 2º Ciclo Do Ensino Básico. realçando a importância da oralidade. Neste âmbito, utilizou-se uma metodologia mista, recorrendo ao inquérito por questionário e um inquérito por questionário a professores de português do 2º Ciclo Do Ensino Básico, para tentar procurar respostas ao objetivo deste estudo. De que forma é possível promover a expressão e a produção oral? Que estratégias e técnicas usar para trabalhar a expressão e a produção oral? O seguinte documento pretende articular a pesquisa e a aplicação dos procedimentos metodológicos, promovendo a oralidade no 2º Ciclo do Ensino Básico.

His research report arises from the educational intervention, within the scope of the Master's Degree in Teaching of the 1st Cycle of Basic Education and of Portuguese and History and Geography of Portugal in the 2nd cycle of Basic Education, of the Superior School of Education of Paula Frassinetti . The research featured in this report was based on the theme "Expression and oral production", under the guidance of Dr. Ana Luísa Ferreira. In terms of theoretical methodology we try to explain how it is possible to promote expression and oral production in the rooms of the 2nd Cycle of Basic Education. High lighting the importance of orality. In this context, a mixed methodology was used, using the questionnaire survey and a questionnaire survey to Portuguese teachers of the 2nd Cycle of Basic Education, in an attempt to seek answers to the objective of this study. In what way is it possible to promote expression and oral production? What strategies and techniques do you used to work with expression and oral production? The following document aims to articulate the research and application of methodological procedures, promoting orality in the 2nd Cycle of Basic Education.