Ludoterapia: jogo psicológico em crianças

Abstract

O presente relatório insere-se num projeto de investigação realizado no âmbito da frequência da sua autora no Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, na Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti. O trabalho de investigação realizado tem como propósito abordar as teorias rogeriana e psicanalítica. Assim, e após uma análise mais generalista, iremos debruçarnos com mais detalhe na teoria rogeriana, com o propósito de abordar o tema da ludoterapia e o modo como esta influencia o ensino e a aprendizagem das crianças. O estudo apresentado neste relatório contempla uma análise documental, bem como a construção de uma maquete, que evidencia uma sala de ludoterapia. Esta seleção foi fulcral para aquilo que é o desenvolvimento de um trabalho coerente e também para justificar o propósito da realização do mesmo. O objetivo deste estudo centra-se na análise reflexiva da importância do papel da técnica de ludoterapia, no apaziguamento das dificuldades de aprendizagem de uma criança.

The present search report is part of a research project carried out by its author, within the Master in Preschool and Primary Education at Paula Frassinetti’s Higher School of Education. Its main purpose is to approach the Rogerian theory as well as the psychoanalytic one. Therefore, after a more general approach, we will look at Carl Rogers’ theory in greater detail especially in what concerns the topic of Play Therapy and the way it influences the teaching and learning process of small children. The work set out in this report includes a documentary analysis as well as a model that shows how a play therapy room should look like. This selection was crucial for the development of a coherent work and also to justify its purpose. The aim of this study is to focus on the reflexive analysis of the importance of the play therapist and her role to soothe children’s learning difficulties.

Keywords: Rogerian and psychoanalytic theory, play therapy room, learning