O desenho como expressão de sentimentos das crianças

Abstract

O presente relatório cujo tema é “O desenho como expressão dos sentimentos da criança” tem como principal objetivo alertar e consciencializar para a real importância que tem o desenho, nomeadamente dos três aos cinco anos, idade em que a criança vive num misto de emoções e descobrimentos que, para ela, não são de fácil expressão. Para os educadores, o desenho pode ser um instrumento fulcral em vários fatores, desde a profundidade com a qual conhece cada criança do seu grupo até à forma como este lida com cada uma. Por vezes o estado emocional de uma criança justifica as suas ações. Tendo os educadores mais informação sobre o estado emocional estável ou instável de uma criança poderá agir em conformidade com isso e, assim, fazer o que está a seu alcance para que esta tenha um desenvolvimento saudável a todos os níveis. Este relatório relata ainda a intervenção pedagógica realizada durante um ano letivo numa instituição de Educação Pré-Escolar.

This report whose theme is “The design as an expression of the feelings of the child” aims and increase awareness for the real importance of the design, particularly from three to five years, the age at which the child lives in a mixture of emotions and discoveries that, for her, are not easy to face. For educators, the design can be a key instrument in several factors, from the depth with which knows each child in your group to the way it handles each of them. Sometimes the emotional state of a child justifies their actions. Having more information about the stable or unstable emotional state of a child, the educators may act in accordance with it and thus do what is their power to it has a healthy development at all levels. This report also relates the pedagogical intervention during a school year in pre-school education institution.