O caminho da aprendizagem

Abstract

O presente trabalho consiste no relatório final de Estágio I e II em Educação Pré-escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico, surgido na sequência do Mestrado Profissionalizante em Educação Pré-escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico. A base do relatório aqui apresentado está na apresentação dos elementos fundamentais do trabalho desenvolvido de articulação entre a teoria e a prática educativa, embora sempre com uma atitude de constante reflexão. Efetivamente, esta é a postura que caracteriza um bom profissional de educação, não se devendo revelar um simples seguidor do currículo nacionalmente definido, mas sim um gestor do mesmo, adaptando-o à realidade educativa, nomeadamente ao ambiente educativo institucional, às especificidades de cada criança/aluno e às características do meio familiar (Alarcão, 2001). Para o alcance do presente resultado final foram efetuadas pesquisas bibliográficas exaustivas para fundamentação teórica de toda a prática educativa. Por sua vez, esta foi alvo de análises intensivas de informações recolhidas através de uma investigação ativa, recorrendo a uma diversidade de instrumentos de otimização da investigação. Acima de tudo, este é o resultado de um longo caminho percorrido em direção à formação profissional, caminho este construído pelo profissional-aluno e nunca finalizado.

This work consists of the final report of Stage I and II Pre-School and Primary School, carried out in the framework of the Master in Professional Education Pre-School and Primary School. The main purpose of this report is to present the fundamental elements of the work of coordination between educational theory and practice, but rather assuming an attitude of constant reflection. Indeed, a good professional education, should not be simple follower of nationally defined curriculum, but should on the contrary be a manager of the same, adapting the curriculum to the educational reality, particularly the institutional educational environment, the specificities of each child/student and the characteristics of the family (Alarcão, 2001). For the development of this report extensive literature searches were performed for the theoretical foundation of all educational practice. In turn, this was subject to intensive analysis of information gathered through an active investigation, using a variety of optimization tools of research. Above all, this report is the result of a long road toward the professional training, built by the professional-student and a construction never finished.